Universal Design for Learning

定义 Definition

“学习通用设计”（Universal Design for Learning，常简称 UDL）：一种以学习者差异为前提的教学设计框架，强调通过多种呈现方式、多种表达方式与多种参与方式来减少学习障碍，让更多学生都能有效学习。（该术语也常用于教育政策与课程设计语境。）

发音 Pronunciation

/ˌjuːnəˈvɝːsəl dɪˈzaɪn fər ˈlɝːnɪŋ/

例句 Examples

Universal design for learning helps teachers plan lessons that work for different students.
学习通用设计帮助教师规划能适应不同学生的课程。

By applying universal design for learning, the school provided flexible materials and assessments so students could show understanding in multiple ways.
通过采用学习通用设计，这所学校提供了更灵活的学习材料与评估方式，使学生能用多种方式展示理解。

词源 Etymology

该短语由三部分构成：universal（普遍的、通用的）+ design（设计）+ for learning（用于学习）。其思想借鉴了建筑与产品领域的 universal design（通用设计）：不是事后“补救式适配”，而是在一开始就为多样人群进行“前置式设计”。在教育领域，UDL 作为系统化框架由美国教育研究与实践机构（如 CAST）推动并普及。

相关词 Related Words

• Accessibility
• Accommodation
• Differentiation
• Inclusion
• Scaffolding
• Multimodal
• Curriculum
• Assessment

文学与著作 Literary Works

• Universal Design for Learning: Theory and Practice（David H. Rose, Anne Meyer, David Gordon）
• Teaching Every Student in the Digital Age: Universal Design for Learning（David H. Rose, Anne Meyer）
• UDL Now!: A Teacher’s Guide to Applying Universal Design for Learning in Today’s Classrooms（Katie Novak）
• Universal Design for Learning in the Classroom: Practical Applications（Tracey E. Hall, Anne Meyer, David H. Rose 等，编辑/作者群）